微笑在课堂教学中的艺术魅力

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11、别当烂好人,因为总有人把你的忍让与迁就当成软弱无能来践踏。12、童年的雨天最是泥泞,却又是记忆里最干净的曾经。13、永远不要向任何人解释你自己。因为喜欢你的人不需要,而不喜欢你的人不会相信。14、逼着你往前走的,不是前方小目标的微弱光芒,而是身后现实的万丈深渊。

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微笑在课堂教学中的艺术魅力

微笑在课堂教学中的艺术魅力新里仁口中学陈东风一次批阅学生的习作时,我从中发现了这样一句话:“我们的语文老师上课时总是那副冷若冰霜的脸,好象从来没有在我们面前笑过。 不知他会不会笑。

我每次上他的课时,不知咋的,总是不来劲,而且感到紧张,生怕冲撞到了他……”读完这句话,我感到一丝的不安与愧疚。

我无法且不能去谈该老师的性格怎样和教学效果如何,我只想谈谈微笑对一个教师来说的作用如何。

首先,微笑是我们这个教师角色的需要。 一位教育心理学家说过:“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。

老师带着微笑出现在课堂上,就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁,就会让学生在和谐、亲切、愉悦的气氛中喝下科学的乳汁。 ”诚然,微笑好比一句富有激情且具有吸引力的导入语。

他可以给整堂课的教学营造一个轻松的环境。 因此,不论什么时候何种情况,我们都应该带着微笑走进课堂。

其次,微笑是教学过程的需要。

教学过程中,学生更离不开教师适时、适当的微笑。

因为中学生正处在个性发展的阶段,他们个性发展的土壤,是以民主的师生关系为基础的教育环境。

而宽松民主、积极和谐的课堂气氛是传播知识的无声媒介,是开启智慧的无形钥匙,是陶冶情操潜在力量。

因此,在教学过程中,我们应给予不同的微笑。

对那些腼腆羞涩、胆小怯懦的学生投以微笑,送去的是一种相信,一种鼓励;对那些自信大方、振振有词的学生投以微笑,送去的是一次赞许,一份激励。 那么,这样的一堂课定会是一堂充满生机与活力的课堂,学生的热情得到了激发,才思也进一步得到拓展。 当然,微笑,它不是一层面纱,一个面具,它发自于我们的内心。

它需要我们有宽厚的胸怀,宽容的品质,豁达的气度,更需要有一颗爱学生的心。

对任何一位学生都送去同样的一份笑。 无论他是心中的优秀学生还是眼中的差等学生;无论是活泼开朗还是沉静孤僻的学生;无论是踏实守纪还是调皮捣蛋的学生;无论是取得了成绩还是违反了纪律的学生,我们都一样对待他尊重他,关爱他,给他同样的微笑。

用微笑来鼓励他们,感化他们,让全班学生都能感受到你的爱,你的温暖,你的亲切。 只有这样,才会让你与学生之间产生情感的交融,才能让你的劳动得到最大限度的尊重。 此外,我们还要不断地加强理论和业务学习。 因为丰厚的知识和深刻的教育教学思想也是我们教学的一个必备的要素。 否则,无论你的脸上挂满了怎样的笑容,你的教学也会失去魅力,课堂教学也会黯然失色。

学会微笑吧!你种下的将是一个生机盎然的春天,收获的便会是一个桃李满枝的秋天。