培养孩子善于发散思维的好习惯

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培养孩子善于发散思维的好习惯

  案例分析  黄全愈博士在美国,收到了一封厚厚的家信。

拆开一看,里面是一张约两尺见方的宣纸国画,画的是竹子:疏疏落落的竹叶,斜斜弯弯的竹竿,布局协调,浓淡有致,且远近成趣。 一读信,则大吃一惊这幅画竟然出自3岁儿子的手!  学习习惯  教育系主任布莱恩博士正好进来,看到了那幅画,黄博士开玩笑说:这是一个著名的教授画的!只见布莱恩眨了眨那双蓝蓝的眼睛,点点头沉吟道:不错!不错!当他得知真相,脸色在一瞬间掠过了几个变化:既有被捉弄的尴尬,又非常不相信那是3岁儿童的画,同时也对自己鉴赏中国画的水平有点怀疑……  然而,当他儿子到美国后,却不愿意学画画了。 因为老师根本不教绘画,一点都不教!只出一个题目,让孩子想画什么就画什么,想怎么画就怎么画,有站着画的,有跪着画的,也有趴着画的。

他们笔下所绘,更是不敢恭维:不成比例、不讲布局、不管结构、无方圆没规矩、甚至连基本笔法都没有。

连这么破的画都能受表扬,孩子画得再好,又有什么用呢没劲!真没劲!于是,父子俩一致决定退班,这简直是误人子弟,简直是放羊!  每次儿子画完画都要问父亲:像不像既然有像不像的发问,就一定有一个可依据的样板来评判像还是不像。 当一个人从小就反复接受这种模式的训练,久而久之就会习惯性的以像不像为样板来要求自己。

  父亲开始仔细观察儿子,发现无论给他什么画,他几乎者能惟妙惟肖地画下来,或者说拷贝下来,克隆下来。 但如果要他根据一个命题自己创作一幅画,那就难了。   父亲告诉儿子,如果自己要画他,可以照着他的相片来画,也可以写生式地画对面的他。

但心里更想画的,是数年前离开中国时,正要一头钻进车里,猛地觉得脑后被一股无形的第六感在吸引着,回过头来,只见朦胧的晨曦中,儿子被奶奶抱在手上,睁着两只大眼在看着爸爸,眉宇间流露的神情,与那3岁的嘟嘟脸显得那样的不协调……要画就画心中的儿子,而不是照片上的儿子。 画心中的画才有动人心魄的震撼力!  找到心中最有震撼力的画面,就是一个发散思维的过程,一个创造的过程。 面对难题找出答案,也是这样的过程。 可以说,没有发散思维,就没有应变能力,没有好成绩。

  对此,我们的建议是:  鼓励孩子多提思路。

从小带孩子做题的时候,就应该不过于重视答案,而着重于启发孩子,寻找不同的解题思路,这样能让孩子养成从不同角度思考问题的习惯,将受益终生。   对作文题目多列提纲。 为了培养孩子的写作能力,可以要求孩子对每个题目,列出三到五份提纲。

这样,孩子就能更积极地思考,并且临考时,可以从几份腹稿中,选出最好的。   鼓励孩子的奇思异想。

当孩子提出任何奇怪的想法,家长应该立刻鼓励,说了不起。

鼓励孩子的奇怪想法,就是鼓励孩子多思考,而批评,则只能让孩子的思维能力萎缩。

  家中设立创意奖。 可以在家里设立创意奖,当孩子在学习上,想出一条与众不同的思路,或者有了什么别的独创性想法,就应该予以奖励。 只要家长有这样的态度,孩子的发散思维就能受到极大鼓励。   和孩子做思维比赛。

父母可以和孩子比赛,看谁想的歪点子多,这种趣味性的练习,可以极大地提高孩子的思维活跃性,并让他逐渐养成发散思维的习惯,在难题面前永不言败。

  把脑筋急转弯作为娱乐。

休息时,父母可以和孩子一人拿一本《脑筋急转弯》,互相出题目考,谁输了就打一下巴掌或刮一下鼻子。 这种游戏能直接锻炼孩子发散思维的能力,并且其中的乐趣能很快驱散学习的烦恼,是非常好的休息方式。